Pagina's

maandag 29 november 2010

Leren automatiseren.

Belang automatiseren
Op basisschool Onze Wereld in Den Haag werd men zich er steeds meer van bewust dat het automatiseren van sommen in de groepen 3 en 4 heel belangrijk is voor succes in de groepen 7 en 8. Op het moment dat het uitrekenen van simpele sommen niet goed is ingeslepen lopen leerlingen in de groepen 7 en 8 vast als de sommen moeilijker worden.

Project
De school is aan de slag gegaan met het opzetten van het project ‘Iedereen kan leren automatiseren”. Hierbij maken ze gbruik van Power points en het digibord. Het leren automatiseren wordt gedaan naast de reguliere rekenles.

Positieve resultaten
Er is duidelijk vooruitgang zichtbaar en bovendien motiveert deze aanpak de leerlingen omdat de vooruitgang direct visueel wordt gemaakt in de grafiek.


woensdag 24 november 2010

Screencast Koppeling maken in notebook.

In dit filmpje laat ik zien hoe je een koppeling kunt maken in het programma notebook voor op het SMART Board.


zondag 21 november 2010

Ipad in de klas.

Vorige week heb ik mijn iPad meegenomen naar de klas en de kinderen het prentenboek Timo laten lezen. Van een vader mocht ik ook zijn iPad lenen en zo had ik er 2 in de klas.

De Timo app, is een interactief prentenboek voor op de iPad van Rian Visser. Om het geluid te starten moet je op de play-knop klikken, bladzijden omslaan doe je door in de hoek op het ezelsoortje te klikken en halverwege het boek kun je ook op van alles klikken en dan begint dat te bewegen of geluidjes te maken.
Ik was heel benieuwd hoe de kinderen hier mee om zouden gaan.

Als eerste instructie heb ik de kinderen verteld dat ze een boek op de iPad mochten lezen en dat er verschillende dingen kunnen gebeuren als je de iPad heen en weer beweegt en dat als je ergens op klikt  er van alles kan gebeuren. Ik liet de kinderen alleen met koptelefoon de mogelijkheden ontdekken. Grappig om te zien was dat veel kinderen heel erg snel klaar waren en een enkeling van alles uit ging proberen en zo veel langer bezig was.

Nadat iedereen 1 keer een beurt had gehad, heb ik de prenten op het SMART Board laten zien. We hebben besproken hoe het verhaal gaat en wat de interactieve mogelijkheden zijn. Bijna alle mogelijkheden waren wel ontdekt door die kinderen die er wat langer mee bezig waren geweest en ze konden elkaar mooi aanvullen.

Nu kwam de 2e ronde en iedereen mocht als die dat wilde nog een keer met de iPad het verhaal van Timo doen. Niet alleen, maar met z'n tweeën en zonder koptelefoon. Het enthousiasme om het boek nog eens te lezen was erg groot!

De kinderen gingen aan het lezen en waren nu allemaal lang met  het prentenboek bezig. Ook wilden ze graag het boek nog een keer lezen en nog een keer.

Leuk om te zien dat samenwerken op deze manier meer resultaat oplevert dan wanneer de kinderen individueel het boek lezen.

zaterdag 30 oktober 2010

MediaMachtig

Op woendag 27 oktober was er in Utrecht de kick-off van MediaMachtig.
MediaMachtig is een project om scholen/klassen mediawijzer te maken. Op een ambassadeurs bijeenkomst van kennisnet had ik al eens een workshop mediawijsheid meegemaakt. Dit onderwerp spreekt mij heel erg aan en ik denk dat scholen ook bewust moeten zijn van mediawijsheid.
Nu kan ik hier een blog gaan maken over de middag, maar anderen zijn mij voor geweest en als je die blogs hebt gelezen heb je een aardige indruk van de middag.

* Website van MediaMachtig
* Verslag van Margreet van de Berg  
* Blog van Gerard Dummer
* Blog van Michel Boer
* Blog van Elke Das
* Blog van Margreet van den Berg

Nu heb ik natuurlijk de laatste dagen flink zitten nadenken over een project om subsidie voor aan te vragen. Want ook met kleuters kun je al een heleboel aan mediawijsheid doen.

donderdag 28 oktober 2010

SMART Respons LE

Hoe het allemaal begon:
Ongeveer een jaar geleden heeft Linda Humme, van SMART Nederland, contact met mij opgenomen met de vraag of ik SMART Voorbeeld docent wilde worden. Linda is daarvoor een keer naar het Noorden afgereisd, heeft in mijn klas gekeken en een SMART Board-les bijgewoond. Vlak voor de zomervakantie kwam Linda met de vraag of ik ook wel de Response set voor kleuters wilde hebben om uit te proberen in de klas. In ruil daarvoor moet ik lesjes maken en die bij smartopschool.nl plaatsen. Nou, ik helemaal blij, want:
1. Weer een nieuwe uitdaging.
2. SMART Board lesjes maken geen probleem, is hobbywerk!
3. Ik ben een groot voorstander van het delen van lesmateriaal.

En begin oktober was het zover; Linda had de set vanuit Canada binnengekregen en kwam hem bij mij brengen. Op een maandag heeft ze mij uitgelegd hoe het een en ander allemaal werkt en daarna ben ik er zelf mee aan de slag gegaan en heb een aantal lessen in elkaar gezet.

Er is voor ieder kind in de klas een Response stemkastje. Dit kastje kun je koppelen aan een kind. Op het moment dat een leerling het stemkastje aandoet ziet hij zijn naam verschijnen. Op het kastje staan kleuren en vormen, dus makkelijk in het gebruik voor kleuters.

De response software integreert zich in notebook, waardoor het voor mij niet erg ingewikkeld is om de lessen te maken. De eerste les die ik met de kinderen gedaan heb was een "groot/klein"- les.

Het leek de kinderen geweldig om met de stemkastjes te werken. Gretig werden ze in ontvangst genomen. De les kon beginnen. Bij de eerste vraag gingen alle kinderen hun stemkastje naar het SMART Board richten, maar dit is niet nodig. Het SMART Board registreert zelf wanneer er een kastje is met een zwak signaal. Nadat iedereen op een symbool op het kastje had gedrukt konden we kijken wat de resultaten waren. Het antwoord werd besproken en we konden verder gaan naar de volgende vraag.
Wat mij opviel was dat alle kinderen heel erg actief betrokken waren! Na een vraag gingen de kinderen kort met elkaar overleggen of het antwoord werd door de klas geroepen. Prima vind ik, kinderen die het op dat moment nog niet zo goed weten worden geholpen door de kinderen die het wel weten, en omdat je ziet dat alle kinderen betrokken zijn weet je dat er wat geleerd wordt.
De resultaten van de kinderen worden opgeslagen; later kan ik dan nakijken hoe de kinderen geantwoord hebben. Ook kan ik zien welke kinderen er nog niet gedrukt/geantwoord hebben.
Ik wil de response set dan ook vooral gebruiken vanwege de betrokkenheid, en niet om te toetsen. (want toetsen bij kleuters ben ik niet zo'n voorstander van)
Tot zover mijn eerste ervaring met Response. Ik nodig iedereen uit om hier te reageren, (kritische) vragen te stellen en opmerkingen te plaatsen.

donderdag 21 oktober 2010

Herfst

Herfst ideeën voor op het SMART Board:
* Prentenboeken-pagina van Community12.
Je moet wel lid zijn van Community om de prentenboeken te downloaden, maar dat gaat heel eenvoudig en het is helemaal gratis. Eén keer per maand krijg je dan ook een prachtige nieuwsbrief.
* SmartKleuter.yurls.net
Op deze site vind je notebooklessen door mij gemaakt.
* Herfst op het digibord.
Hier vind je verschillende leuke lessen om op het SMART Board te doen. Kijk om wat voor bestand (notebook, pdf etc) het gaat, dit staat achter het leermiddel. Staat er niets achter dan is het vaak een website. Staat er flp achter een bestand dan kun je hem niet openen want deze zijn voor ActivBoards.
* Jufhannekemeinen.yurls.net
En ook hier vind je verschillende leuke herfstideeën.

zaterdag 25 september 2010

Een prentenboek op het SMART Board


Een groot voordeel van het SMART Board is dat je er een prentenboek op kunt presenteren. Dit maakt het voorlezen van een prentenboek een stuk leuker en maar vooral ook effectiever. De kinderen zijn nu eigenlijk allemaal betrokken bij het verhaal en vroeger was het nog wel eens zo dat de taal-zwakke kinderen moeite hadden om zich te concentreren op het verhaal. Ze dwaalden af en als leerkracht was je dan toch bezig om ook deze kinderen bij het verhaal te betrekken. Nu kan de energie van de leerkracht ergens anders heen, want zelfs de taal-zwakke kinderen zijn betrokken bij het verhaal. Ik zeg hier niet mee dat je geen aandacht hoeft te hebben voor de taal-zwakke kinderen:-).

Een prentenboek digitaal maken kan heel snel en gemakkelijk. Ik maak foto's van de prenten, deze bewerk ik dan in een simpel foto-programma. (de randen die niet bij de prent horen snij ik eraf)En dan is het eigenlijk al klaar. De presentatie laat ik dan in een foto viewer zien. Al met al ben ik dan ongeveer 20 minuten bezig geweest.

Als ik een prentenboek doe, dan zorg ik er altijd voor dat ik het prentenboek in mijn handen heb. Je kunt je dan beter inleven in het verhaal, je ziet zelf ook het plaatje bij de tekst, je kunt met je gezicht naar de klas toe staan, kinderen weten dat het verhaal uit een boek komt etc etc. Nadat ik het boek in de klas heb voorgelezen, leg ik het ook in de klas neer zodat de kinderen het boek nog een keer kunnen lezen.

Ik kan voor de klas gaan staan met het prentenboek in mijn hand. Doordat ik sta, heb ik veel meer bewegingsruimte dan wanneer ik ga zitten. Ik kan het verhaal uitbeelden zoveel als ik maar wil. De kinderen hebben de keuze of ze naar mij kijken of naar de prent, maar vaak doen ze beide.
Als ik begin met een prentenboek dan stel ik altijd eerst een inleidende vraag (of vragen) om de kinderen in de sfeer te krijgen van het verhaal. Soms laat ik dan ook al de kaft van het boek op het SMART Board zien. Daarna begint het voorlezen. Ik stimuleer het altijd als kinderen tussendoor iets willen vertellen of vragen over het verhaal. Dat doe ik door mijn mimiek of door zelf ook vragen tussendoor te stellen, en door positief te reageren op interacties. En als de kinderen het gewend zijn doen ze het ook al vaak uit zichzelf. Het is mij wel eens gebeurd dat ik niet verder kwam dan alleen de kaft van het boek. We bleven er maar met elkaar over praten, en zo hadden we 2 lessen:-).

maandag 13 september 2010

Kinderboekenweek 2010

Het thema van de kinderboekenweek is: De grote kindertentoonstelling.

Op internet al vele sites/yurls met allemaal bruikbaar materiaal.

* Officiële kinderboekenweek site
* Community PO groepen 1 en 2. Voor de groepen 1 en 2, maar ook de groepen 3 en 4 kunnen hier heel veel ideeën vanaf halen.
* Digibord op schoolOp deze site 2 notebooklessen voor de onderbouw te vinden, en een notebookles voor de bovenbouw!
* Yurls-pagina van Linda Humme
* Dit is Kinderboekenweek (op het boek klikken)
* Kinderpleinen
* Canonopdracht Kinderboekenweek
* Kinderboekenweek quiz
* Kinderboekenweek.yurls.net
* Kies-pad Kinderboekenweek. Voor kinderen van groep 4-5-6
* Web-pad Kinderboekenweek. Voor kinderen van groep 7-8

The Thong Khing. Een beeldverhaal:

Thé Tjong-Khing deel 1: Een witte wereld from MaDick on Vimeo.

Thé Tjong-Khing deel 2: Meer dan een manier from MaDick on Vimeo.


Het geheim van de Gouden Griffel


Kleurdoosherrie

Nieuwe Yurls

Voor de groepen 1 en 2 heb ik een yurls gemaakt, met daarop de notebook lessen die ik tot nu toe heb gemaakt. De lessen heb ik op thema of op onderwerp gezet. De lessen kun je downloaden en zo in de klas gebruiken.

Het adres: http://smartkleuter.yurls.net

Er zijn nog meer enthousiastelingen die allemaal links verzamelen voor op het SMART Board. De yurls zijn verzameld op de weblog: Digibord op school weblog.
Doe hier je voordeel mee en gebruik de yurls om je eigen yurls aan te vullen!

woensdag 11 augustus 2010

Column

Op LinkedIn is een discussie gaande of er bij de kleuters een andere digitaal schoolbord moet komen dan in de rest van de school. Ik heb daarop gereageerd en kennisnet heeft het stukje overgenomen op de pagina Columns over digiborden. Wil je het stukje lezen klik dan HIER

woensdag 19 mei 2010

Basisvaardigheden SMART Notebook-software


Een prachtig boekje dat een aantal basisvaardigheden behandelt die te maken hebben met het gebruik van tekst, filmpjes, afbeeldingen en instructiegereed-schappen in de 'Notebook'-software bij het SMART Board.

Daarnaast geeft het boekje praktische tips & trucs voor het interactief werken met en op het SMART Board. Het boekje is ontstaan uit de dagelijke praktijk. Er staan veel afbeeldingen in die de tekst verduidelijken.

Linda Humme - bij velen geen onbekende - is zo aardig geweest het 'manuscript' te lezen en te voorzien van opmerkingen en suggesties.

Wil je het boekje rechtstreeks bekijken en lezen klik dan HIER
Wil je het boekje downloaden (pdf formaat) klik dan HIER
Bron: Computers in de klas

Echt een prachtige handleiding voor het gebruik van het SMART Board in de klas.
Een must voor iedere leerkracht!

maandag 26 april 2010

dinsdag 13 april 2010

Iets om over na te denken, of over van gedachten te wisselen

maandag 29 maart 2010

Storyjumper



Story Jumper is een website waarmee je de kinderen zelf een boek kunt laten maken. Het werkt heel eenvoudig, zelfs de kinderen uit mijn klas konden er zelfstandig mee aan de slag. Ik heb eerst uitleg aan 4 kinderen op het SMART Board gegeven. Toen mocht 1 kind zijn eerste bladzijde maken. De andere kinderen mochten aanwijzingen geven, maar niet zelf het SMART Board aanraken. Daarna de volgende enzovoorts. De kinderen ontdekten zelf steeds meer nieuwe dingen en zo zie je ook wel enigszins ontwikkeling in de bladzijden van het boek. Het was erg leuk om te zien dat ze elkaar het één en ander konden leren. Ik heb me er nadat ik het aan 4 kinderen had uitgelegd bijna niet meer mee bemoeid. De mogelijkheden zijn natuurlijk eindeloos en het lijkt me heel erg leuk als meerdere klassen zich hier mee bezig gaan houden zodat we ook een uitwisseling zouden kunnen doen.
Links:
StoryJumper
Boek 1 van groep 1
Boek 2 van groep 1

woensdag 24 maart 2010

woensdag 17 maart 2010

Opdrachten in Google Sites


André Manssen heeft online computer opdrachten met Google Sites gemaakt. De opdrachten zijn bedoeld voor de kinderen uit groep (6) 7 en 8. De opdrachten kunnen op de computer gemaakt worden tijdens het 'zelfstandig werken' en/of als 'extra'-werk en kunnen in principe geheel zelfstandig door de leerlingen worden gemaakt. Hier en daar is misschien wel een beetje hulp van de leerkracht nodig.
Op de Yurls: Online Computeropdrachten Basisonderwijs heeft André deze lessen verzameld.
Onder het tabblad Rekenen de opdrachten:
* Over procenten
* De oppervlakte is.....
* Meten is weten
* De omtrek is....
* Tangram
Onder tabblad Taal:
* Boekbespreking
* Spreekwoorden
* Maak eens een 'Elfje'
Onder tabblad Wereldoriëntatie:
* Topo Europa
* Met de trein

Elke maand komen er nog nieuwe opdrachten bij dus hou de Yurls goed in de gaten. Het lijken mijn prachtige opdrachten om te doen in de klas.

zondag 14 maart 2010

IPON2010


In januari had ik een vergadering van Digischool, en daar werd verteld dat de Digitale school vertegenwoordigd zou zijn met een Vrijmarkt op de IPON; de onderwijs en ICT beurs in Utrecht. Op de Vrijmarkt konden scholen die zelf iets innovatiefs hadden ontwikkeld op het gebied van digitale leermiddelen of op het gebied van ICT zich presenteren. Ik heb mijzelf toen aangemeld, met als innovatief thema: Kleuters en het SMART Board.
In de week voor de IPON heb ik mij bezig gehouden met het ontwikkelen van lessen in notebook rondom het thema Lente en Pasen. En op woensdag 10 maart was het zover, om half 6 vertrokken Josje en ik richting Utrecht. In de auto pijn in de buik van de zenuwen. Was dit wel iets innovatiefs? Zaten ze hier wel op te wachten op de IPON?

We waren op tijd aanwezig om de knutsel werkjes van de kinderen op te hangen rondom onze stand,en de computer aan het SMART Board te koppelen. Notebook werd opgestart en de eerste mensen kwamen al binnen. Al snel hadden we belangstelling voor onze stand, en dat ging de hele dag eigenlijk zo door. Veel ICT coördinatoren die graag een SMART Board bij de kleuters wilden ophangen, maar de kleuter juffen nog niet erg mee kreeg. Of klassen waar het SMART Board was opgehangen, maar waar alleen filmpjes op gekeken werden.
Voor veel belangstellenden was het een eye opener wat je allemaal kunt met het SMART Board en de kleuters. Dat je het ook interactief in kunt zetten door gebruik te maken van de notebook software.
Er heerst een angst onder de leerkrachten van groep 1/2 dat het allemaal te schools gaat worden. Nou, dat is ook het laatste wat ik voor ogen heb, en na mijn verhaal zagen velen dan ook dat dit echt niet zo hoeft te zijn.
Dan waren velen ook van plan om bij de kleuters een touch-screen aan te schaffen. Ik heb zo'n touch-screen bekeken, maar het zou niet mijn keuze zijn. Het beeld waar je naar moet kijken is veel onrustiger voor de ogen, zeker als je er dichterbij staat. Ook is een touch-screen kleiner wat ook weer meer vergt van de motoriek van de kinderen. Dus ik ben heel blij dat wij hebben gekozen voor een groot SMART Board in de klas. Nu de beamer nog dichtbij het Board, en het feest is helemaal compleet.



Ik wil Ton heel erg bedanken dat hij ons (Josje en mij) de gelegenheid heeft gegeven om dit eens mee te maken. Het heeft mij (en Josje ook) een enorme kik gegeven.
Filmpje gemaakt door Josje, je snapt dat we erg veel lol hebben gehad:-)!

dinsdag 19 januari 2010

Webquest Haïti



Johan Demmers heeft een webquest gemaakt over de aardbeving van Haïti. Goed te doen in de groepen 7 en 8.

Webquest Haïti


Kind en ramp op de weblog van Elke Das.

Haïti bij kinderpleinen



Info gehaald van weblog: Computers in de klas

dinsdag 12 januari 2010

Metriek stelsel

OP internet is erg veel te vinden over het metriek stelsel. Veel tools die je ook goed kunt gebruiken op het SMART Board. Linda Humme en Marcel Markvoort hebben op hun yurls vele prachtig sites verzameld. Bekijk ze maar en neem ze over naar je eigen yurls-site.
Linda Humme
Marcel Markvoort

Filmpje over meten

Het antwoordapparaat van school.